Mon enfant connaît les sons ... et après ? Le rôle du syllabaire dans l'apprentissage de la lecture

Assembler, inverser, manipuler… une étape clé pour entrer doucement dans la lecture

Après le travail des sons… vient souvent une nouvelle étape : le syllabaire.
Et c’est là que quelque chose de magique se passe.
On ne reste plus seulement sur des sons isolés, on commence à les assembler… et doucement, à entrer dans la lecture.

Pour accompagner cette étape, j’ai créé :
→ 4 planches qui vont servir comme support visuel pour votre enfant
→ des cartes associées

Avec un code couleur tout simple :
🔵 les consonnes
🔴 les voyelles
🟢 les sons plus complexes

L'idée est de permettre aux enfants de manipuler, tester, assembler ... et comprendre en faisant.

Vous pouvez retrouver ce support en cliquant ici en vert : Syllabaire à manipuler - Cartes syllabes PDF imprimable - maternelle et CP

Comment utiliser le syllabaire (dans quel ordre ?)
Face à toutes ces cartes (voyelles, consonnes, digrammes, trigrammes, groupes comme bl, cr, gr…), on peut vite se sentir perdu.
Pas d’inquiétude : on avance simplement, étape par étape.

D'abord, je vous propose de commencer doucement, consonne + voyelle, digramme + voyelle, consonne + digramme (évidemment, il faut assembler ce qui est logique et possible) ensuite une fois la première étape fluide, vous pouvez commencer à inverser .

On complexifie un peu la chose et on passe aux groupes consonantiques (les consonnes composées : bl ,cr, vr etc.) accompagné de voyelles et de digrammes. Comme d'habitude, on attend que l'enfant soit à l'aise, et ensuite on inverse.

Et pour finir, on peut aussi jouer avec quelques digrammes / trigrammes et tétragrammes lorsque c'est possible !

Et si ça bloque ? 

Je vous partage une astuce que j’ai utilisée avec ma fille, après plusieurs semaines de blocage.
On a fait du bruit !
On a tapé sur la table, sur les cuisses, dans les mains…
Je montrais, elle reproduisait.

Avec le support coloré sous les yeux, on a associé les gestes aux sons :
 la main gauche tapait sur la voyelle (rouge)
 la main droite sur la consonne (bleu)
Et à chaque tape, on disait le son :
→ aaaa (en tapant à gauche)
→ ppp (en tapant à droite)

Le fait de bouger, d’entendre, de voir… ça a tout changé.
C’est devenu plus concret, plus vivant, et surtout beaucoup plus accessible.

Vous avez déjà une bonne idée de comment utiliser ce support.

Bien sûr, je reste disponible pour en discuter avec vous et réexpliquer si besoin 💛